Цього року українська система освіти працює за новітньою програмою НУШ, згідно якої і зарахування у перші класи усіх українських шкіл відбувалось по-новому. Ситуація із зарахуванням дітей у перші класи на Буковині була стабільною та завершилась вдало, а от ситуація в Україні з підручниками для дітей бажає бути кращою.
Як повідомляють "Чернівці", цього тижня на Буковину для місцевих першокласників було завезено 7 тисяч 676 буквариків, а це майже 60% від потреби. Про це розповіла Оксана Палійчук, директор Департаменту освіти і науки Чернівецької ОДА. Також вона зазначила, що наразі здійснюється доставка підручників до окремих закладів освіти і до кінця цього тижня вони будуть в наявності у школах. За словами освітянки, загалом область поступово буде отримувати всі необхідні нові підручники.
Також до Чернівецької області надійшли навчальні посібники "Мистецтво" для першокласників, а також хрестоматії для учнів 3-х та 4-х класів. Без підручників не залишаться й 10-класники, адже Буковина вже отримала першу партію фізики та хімії, української та зарубіжної літератури. Для учнів 5-го класу вже завезено і розподілено між навчальними закладами 72213 примірників підручників, що становить 75% до потреби. Оксана Палійчук зазначає: електронні версії підручників для учнів 1-х, 5-х, 10-х класів можна знайти за посиланням: https://lib.imzo.gov.ua/.
Нагадаємо, що цього року перші класи буковинських шкіл поповнились першокласниками у загальній кількості - 3176 учнів. Як повідомила прес-служба Чернівецької міської ради та місцевого Департаменту освіти і науки, у 2018/2019 навчальному році у місті було відкрито 104 перших класи у 39-х комунальних закладах загальної середньої освіти. Цьогорічна кількість дітей є більшою, ніж минулого року, на 229 учнів. Середня наповнюваність перших класів становить понад 30 осіб. Ще 90 першокласників стали учнями закладів приватної форми власності.
Зазначимо, що на реалізацію проекту-закону "Нова українська школа" на Буковині було виділено 40 925 750 гривень, що має посприяти активній та послідовній трансформації змісту системи освіти відповідно до поставлених цілей.
- 1 перегляд
